¿Están los programas bilingües al alcance de todo el alumnado?
Escrito por UCC+i
Desde mediados de la primera década de los 2000 a esta parte, los llamados centros bilingües de español e inglés han pasado a copar buena parte de la oferta educativa en España. La implementación de estos programas de enseñanza bilingüe ha acarreado importantes esfuerzos económicos, humanos y organizativos por parte de las administraciones autonómicas, de los centros y del profesorado.
La investigadora de la UCO Amelia Zafra protagoniza la primera entrega de UCODivulga en Radio Andalucía Información
Escrito por UCC+i
La investigadora del Departamento de Informática y Análisis Numérico de la UCO explica cómo es el algoritmo que predice el rendimiento académico del alumnado de educación a distancia en “Andalucía Educativa” de Radio Andalucía Información
Enseñar también es fortalecer las capacidades socioemocionales
Escrito por The Conversation
Saber relacionarse con los demás y poder afrontar y adaptarse a los entresijos emocionales que surgen en el día a día es imprescindible para una vida sana.
Históricamente, los estados miembros de la Unión Europea introdujeron el cambio de hora por diversas razones. Alemania y Francia fueron los pioneros en adoptar estas transiciones horarias durante la Primera Guerra Mundial con el propósito de ahorrar carbón, principalmente destinado a producir electricidad.
¡Se acabó! No lo dicen solo las futbolistas, sino también la mayoría de los españoles
Escrito por UCC+i
Pocas personas dudarán de que la selección de fútbol femenino es la gran protagonista del deporte español en 2023. Y lo es no solo por haberse convertido en campeona del Mundo de Fútbol, sino sobre todo porque las vicisitudes sufridas –antes y después de su victoria– en el seno de la Real Federación Española de Fútbol (RFEF), y el comportamiento de su expresidente, Luis Rubiales, desencadenaron la contestación social mayoritaria de sus deportistas y la sociedad.
VÍDEO | Las familias andaluzas no tienen las mismas oportunidades para acceder a la enseñanza bilingüe
Escrito por UCC+i
Según un estudio en el que han participado el investigador del Área de Sociología de la Universidad de Córdoba Alberto Álvarez de Sotomayor, el investigador de la Universidad Pablo de Olavide Juan Miguel Gómez Espino y Ricardo Barbieri, antiguo alumno del Grado en Educación Primaria de la UCO, factores como el lugar de residencia, el nivel económico del barrio o la titularidad del centro, limitan fuertemente un igual acceso a la enseñanza bilingüe en Andalucía